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【課程名稱】

《員工培育與激勵(lì)能力提升培訓(xùn)解決方案》

【課程收益】

掌握不同階段的員工特點(diǎn)并依此采取相對(duì)應(yīng)的管理對(duì)策

轉(zhuǎn)變培育思維，掌握下屬培育的理論、方法與工具

掌握如何有效的激勵(lì)下屬的技能，有效提升員工的工作積極性

【受眾人群】組織中的管理者

【授課方式】行動(dòng)學(xué)習(xí)+理論講解+情景呈現(xiàn)+案例分析+測(cè)評(píng)解讀+實(shí)戰(zhàn)分享

【課程時(shí)長(zhǎng)】1天，6小時(shí)/天

【課程大綱】

單元一、有效的員工培育

一、員工培育的理念與基礎(chǔ)

1、員工培育中的三種誤區(qū)

2、SD/OJT/OFFJT三大學(xué)習(xí)途徑

2、組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)的三級(jí)體系建設(shè)重點(diǎn)

3、發(fā)現(xiàn)下屬學(xué)習(xí)的信號(hào)燈

4、教導(dǎo)既要遵從組織意愿也要考慮成員想學(xué)什么—探索成員組織學(xué)習(xí)需求方法

二、員工培育的方法

1.針對(duì)不同類型的員工的成熟度分析

2.導(dǎo)師型領(lǐng)導(dǎo)者常用的兩大領(lǐng)導(dǎo)行為：指導(dǎo)行為與支持行為

3.四大情境領(lǐng)導(dǎo)行為模式

4.導(dǎo)師日常工作中的T+C模式

5.關(guān)于員工技能訓(xùn)練的常用方法解析

6.導(dǎo)師開(kāi)展輔導(dǎo)的coaching技巧

7.深度傾聽(tīng)的3F與3R法則

8.告知引發(fā)爭(zhēng)辯，提問(wèn)引發(fā)思考

9.有力提問(wèn)的兩大工具

10.如何有效的對(duì)員工的行為進(jìn)行反饋   

實(shí)戰(zhàn)演練：現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)員工的學(xué)習(xí)地圖搭建

單元二、員工激勵(lì)技術(shù)

一、激勵(lì)的原理解析

l激勵(lì)究竟是什么？

l激勵(lì)的兩大核動(dòng)力——需要與動(dòng)機(jī)

l外驅(qū)力與內(nèi)驅(qū)力

l激勵(lì)的兩大層級(jí)

二、外在激勵(lì)法的核心及表現(xiàn)形式

1、案例分享：從恒大的一場(chǎng)亞冠比賽說(shuō)起

2、外在激勵(lì)法的表現(xiàn)形式

l激勵(lì)從踏入職場(chǎng)的那一刻就應(yīng)當(dāng)開(kāi)始 

l一日之計(jì)在于晨，魅力早會(huì)的營(yíng)造

l驅(qū)除職業(yè)倦怠-快樂(lè)裝扮，讓職場(chǎng)充滿活力

l健身“午”分鐘，帶來(lái)好精神

l動(dòng)員大會(huì)，鼓足干勁

三、內(nèi)在激勵(lì)法的核心及方法論

1、激勵(lì)的DNA解析

驅(qū)使員工產(chǎn)生行為的關(guān)鍵力量

員工的需求層次解析

內(nèi)心歡迎的受獎(jiǎng)賞與激勵(lì)的方式

2、驅(qū)使員工產(chǎn)生行為的關(guān)鍵力量

1.令人敬佩的領(lǐng)導(dǎo) 

2、知人善任——根據(jù)員工的特性來(lái)進(jìn)行工作激勵(lì)

四、員工的需求層次解析與探尋

1、基礎(chǔ)需求方法論-五大需求理論在當(dāng)下的發(fā)展與應(yīng)用 

2、新生代的員工核心需求

五、內(nèi)心歡迎的受獎(jiǎng)賞與激勵(lì)的方式

l激勵(lì)夢(mèng)想劇場(chǎng)