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【課程背景】

企業能否在持續發展中獲得成功，不僅取決于正確的戰略、戰術，也在很大程度上也取決于管理人員領導力的高低。在企業實際運營中，什么是領導力？有領導力的管理者是如何帶團隊的？為什么有些團隊凝聚力強而有些團隊差？如何打造卓越的領導力……這些問題一直困擾著很多管理人員。集中的授課培訓一直是領導力課程比較傳統的培訓方式，從大量的培訓評估結果上看，受訓學員的滿意度并不高。究其原因，是管理者們更喜歡從工作實際、從工作應用的角度出發來看待領導力。因此，以貼近實戰、全景實操、寓技于戲、以體驗式學習為主特點的沙盤模擬課程越來越愛到企業及學員的青睞。

沙盤模擬課程是源于戰爭推演而應用于企業管理的國際較新*體驗式培訓課程，在沙盤模擬的過程中，學員將在模擬經營與管理中深入啟發學習，完全不同于傳統培訓項目。除了需要課堂小隊協作競爭外，還要學員全身心的投入和參與，更需要有專業的資深講師，引導學員進入更深層次的體驗和討論之中，從而挖掘問題，并試圖找出相應的解決方法，是一種高度深入體驗的高端培訓課程。

【沙盤介紹】

自東周開始，周王室開始衰微，只保有天下共主的名義，而無實際的控制能力。中原各國也因社會經濟條件不同，大國間爭奪霸主的局面出現了，各國的兼并與爭霸促成了各個地區的統一。

本沙盤將學員分為五至六小組，分別模擬春秋時的周、齊、楚、秦、晉、宋六個國家。各組學員分別擔任國君、司空、司馬、司徒、使臣等角色，通過多年的建設、戰爭及結盟，演繹諸侯國生存、發展之路，驗證各個團隊的領導力高低。

勝，則成為實力雄厚的強國。敗，則割地賠款，交出戰俘，甚至會折戟沉沙、國破家亡。這一切都在于各國團隊的智慧與選擇！

十余種領導情景再現，讓領導者深刻體驗在經營管理過程中的理想與現實。在4年戰國春秋紛爭的過程中，各國團隊將會遇到如下情形：

1、在復雜的內外部環境下，如何進行決策？

2、領導者如何實現戰略落地？

3、授權可能有風險，不授權可能錯失良機，決策者要如何抉擇？

4、團隊中有成員表面上獻計獻策，實際上卻離心離德，怎么辦？

5、當團隊出現沖突時，領導者要如何解決？

6、當團隊遭遇失敗時，要如何提升團隊士氣？

7、如何與外部伙伴進行溝通，并贏得他們的信任和結盟？

8、如何正確看待與處理合作伙伴關系？

9、當團隊必須要進行減員時，團隊成員對會做出怎樣的選擇？

10、發展過程中是攻是守？資源如何進行有效調配？

……

【課程特點】

在快樂中學習；在體驗中學習；在競爭中學習；在錯誤中學習；在改進中學習。

【課程收益】

1、明確領導者立旗、樹人、控勢、用權的四大要務，增強領導者的使命感

2、建立領導者大局觀，使領導者能夠站在戰略高度上思考團隊發展與管理

3、激發團隊活動，塑造團隊的凝聚力與創造力，打造先進*鐵軍

4、用運營實踐來檢驗管理設想，不再紙上談兵，更好的檢討經營成敗

5、掌握戰略實現的六個關鍵因素，有序推動組織經營

6、運用多種方式、手段來識人、育人、用人、留人，成為人才管理高手

7、能夠在組織發展的不同階段，運用不同的管理方式與手段促進組織發展

8、促成更優溝通效果，使溝通對象做到知道了、明白了、行動了

9、體驗領導與下屬間決與策的產生、執行與結果全程，促進更佳決策效果切身感受到集權、分權與授權的區別與實際效果，掌握權力應用技巧

【授課時間】

1天，共計6小時

【課程要求】

1、因模擬戰國春秋，所以，必須分為7組，每組至少保證5人，每組最多9人。

2、小組之間盡量拉開距離，小組內部商議、決策時不被組外人員間監聽、干擾為好。

3、準備至少1.5米寬的白板一個，用于懸掛地圖。

4、教室前方準備1.2米寬課桌一個，作為交易中心，擺放沙盤教具。

高位*單元：什么是領導力

l小組討論：什么是領導力？

l小組討論：領導力強的人有什么特征？

l領導力的四個維度：立旗、樹人、控勢、用權

第二單元：立旗

l領導者的決與策

l五個方面的清晰目標

l戰略達成的六個關鍵點

第三單元：樹人

l知人善任

l激勵人心

l培育培養

領導者的指揮性行為

領導者的支持性行為

第四單元：控勢

l領導者的決與策

l過程控制的四大內容

l保持控制的較佳*方法：溝通

l影響溝通的五大因素

第五單元：用權

l強的權力與弱的權力

l領導的授權原則與技巧

授權的四個原則

分層分類分人的三分授權法